Enfoque
Introducción: El uso continuado de la tecnología puede derivar en un ”uso problemático”, algo reconocido como un problema de salud pública a nivel mundial (OMS) y que puede estar asociado a graves problemas psicológicos y de relaciones interpersonales. El ”uso problemático” no sólo se refiere al número de horas de uso de las TIC, sino que también a como dicho uso impacta en el ámbito personal y social de la vida del adolescente. No existe consenso en la literatura científica sobre el impacto que tiene el uso de la tecnología en el bienestar subjetivo (BS) de los adolescentes: algunos estudios señalan que puede contribuir a un mayor bienestar subjetivo, pero otros sugieren que, de hecho, puede disminuirlo. Este estudio pretende explorar qué tipo de consecuencias negativas experimentan en relación al uso de las tecnologías, si comparten con alguna persona estas problemáticas y, a su vez, explorar el impacto que tiene el uso problemático en su bienestar subjetivo. Se espera que aquellos adolescentes que realizan un uso más problemático de las TIC presenten menores puntuaciones en diversos indicadores de BS.
Método: El estudio forma parte de la tercera ola del proyecto internacional Children’s Worlds, en el que se han recogido datos en 35 países para explorar el BS de niños y adolescentes de 8, 10 y 12 años. Analizamos una muestra de 2.088 adolescentes de 12 años (51,2% varones) de Cataluña. Se explora una lista de ítems referentes a consecuencias derivadas del uso problemático del uso de las TIC por parte de los adolescentes (Viñas et al., 2018) y una pregunta que explora la estrategia de afrontamiento relacionada con la búsqueda de apoyo externo cuando tienen problemas en la red referente a con quién hablan cuando tienen dichos problemas (Vivas, 2018). Para analizar el BS se utilizan tres medidas: una escala cognitiva (CW-SWBS), una escala afectiva (CW-PNAS) y un ítem único sobre Satisfacción Global con la Vida Global (SGV).
Resultados: Los adolescentes señalan que la consecuencia negativa más frecuente del uso problemático de las TIC está relacionada con el uso excesivo [Haber dedicado más horas de las habituales] (39,1%), decir cosas inapropiadas (23,4%), tener problemas con los amigos (16,3%) y con los padres (14%), y disminuir la dedicación a actividades de ocio (14,6%). Cuando han tenido alguno de estos problemas, el 32,9% expresa no haberlo compartido con nadie. La mitad de la muestra informa que lo habla con sus padres (56,7%) y con los amigos (53,8%). Los adolescentes que usan excesivamente las TIC presentan menores puntuaciones en los ítems de BS cognitivo y afectivo y con la SGV. En la misma dirección, aquellos que no hablan con nadie sobre los problemas relacionados con las TIC se sienten menos felices y más tristes y presentan puntuaciones menores en el BS cognitivo y en con la SGV.
Conclusiones: Los resultados apuntan la necesidad de promover intervenciones para prevenir el impacto del uso excesivo de las TIC y así mejorar el BS de los adolescentes. Establecer un canal de comunicación abierto entre adolescentes y adultos resulta clave para generar relaciones de confianza y prevenir, así, situaciones de riesgo.
